日志
倾听，及“过誉则毁/辱”
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同行大姐说：“刚才你举你老师呢文章当例子，模样动情，我听呢投入，好忘记掉挨你照张相！”想了想一名木鸡的“动情”大概什么表现，我回复：“冇得事！冇得事！见笑姐姐啦！”
是一场讲座，提到“‘阅读’万物”和“炼字”的话题，援引了乔老师作品。
羞怯的人，讷于向作者口头表达激赏、景慕，我只是在一些场合进行推介，笨拙地，自然地，真心实意地。
很花了一些工夫，我才把自己训练成一个并非纯然感性的人，以免杜老师太过担忧他理性精神短缺、理论思维不足的学生学业路上踉跄得厉害。在成为一个理性也感性的家伙后，我能清楚地知道自己不喜欢那些不讲证据的东西，也不喜欢那种只做演绎的逻辑，不喜欢那些情绪泛滥的宣泄，也不喜欢那种玄虚疏淡的文字。我知道是出于怎样的自珍，我会删掉一个乍看熠熠的句子，唯有战胜了自恋地舍得，我才能让这个携带冗余思绪或情感的“金句”让道，以求篇章里的另一些地方清澈剔透。
如此经历，让人乐见作者同读者始终在某个范畴内寻求相互的尊重——作者的表达与被阅读应当同在，Ta与读者，彼此既非凌驾，也不取悦。
“读者”这个身份不好么？
我不喜欢“粉丝”。若作者遭其偶像化，他们一个单向欢呼，一个单向喃喃，那些不明所以的夸赞，会令作者被误解成“买粉”。
我只是我老师的n个读者之一，我能保证自己是他的一名真正的读者。
至于粉丝们，可惜了，他们从来认不得“过誉则毁”“过誉则辱”的道理。
