若初：应试教育

      前几天去东川的一所乡村中学捐书，发现孩子们在挑书的时候都只挑教辅教材，或者是优秀作文等书，对别的书好像很不感兴趣，我问她们为什么不挑别的书？她们说看别的书害怕影响学习，我挑出一本有关地理方面的杂志递给旁边的一个女生，那个女生摇头说，地理上个学期她们已经会考过了。后来我看到一个学生挑了一本“滇池天下”杂志，我对他说，这是一本好杂志，并再帮他挑了几本，结果他拿过去翻翻看又放下了，他对我说，别的那几期上没时事政治，他手上那期上写了一篇有关钓鱼岛的报道，他们要考时事政治。

     我顿时沉黙了，我仿佛已经预知到了他们的未来，或许他们会以高分考取好的学校，但他们的知识一定是有缺陷的，更让我感到悲哀的是从他们身上我看到了自己的影子，历史、地理、政治这些科目我都是以高分会考过的，但真的纯粹是为了考试而学习，我或许凭超强的记忆当时考了100分，但过几个月我就会把它们遗忘得精光，因为我当时就是为了考试而考试，而没有真正的积累到知识，就一直往前冲啊，忘记了学习的本意，这些知识的缺陷，直接会影响到一个人的世界观及做事的方式方法，其实所有的知识都是相关联的，任何好的书本都不会白读，只有扩大阅读量才能扩开一个人的思维，扩开视眼，青少年时期就是接受新知识最好的时期，用心的读，用心的感受，才能知道自己喜欢什么。

         我已经深感自己知识的贫乏，当年或许是教育和生长环境造成，看到现在推行“三生教育”，我一直以为现在的孩子会和当年的我不同，可是还是这样的状况，我真的深感难过，我对他们说好好的读读这些唐诗宋词绝对不会比读那本中学生优秀作文收获少，也忍不住和他们的老师和校长交流了一下想法，孩子们的教育需要引导，需要点拨。他们就处在那样的教育环境中，又不通过阅读来开拓眼界，认知就那么一点，思维怎么开拓？他们怎么知道将来他们到底需要什么？

       捐书回来我恹恹地回到家，小孩子又拿出她的速算本让我来批，每天晚上45道口算题，在那个页面上有一道题是75X3，另一道题是3X75，两个多月的题海训练不知道有多少题是重复的，而小孩子有些时候还是会出错，出错的题大多是前面做对了5、6遍的题，我对她说，以后不要再做这些了，有时间留出来玩玩游戏，看看课外书，小孩子欢呼且雀跃着，可是这周的测试，孩子的考试成绩退步了，其实还都是在90以上，但已经不是拨尖，我心理又忐忑了，每个孩子都在那拼，而这个孩子却在这松懈。我又对她嚷：看你的成绩都倒退了，还玩什么游戏？还看什么课外书了？