（下班路过东二院，街对面一朵淡虹彩卷积云。）

同事问起“水煮白菜”的做法。这个，还真可以交流一下。

如果配蘸水吃，清水煮即可，无非先下菜帮子后下菜叶子。如果直接入口，白菜最好选“娃娃菜”，“水”也非一般清水，要用鸡汤“吊”成，吊制方法，好像是从汪曾祺书里看来的，熬鸡汤时加入火腿、干贝，汤中油脂，需通过单独煮提前留出的鸡脯吸去。DIY的话，没有那么多心肠、精力，加上我嫌火腿和干贝致咸，制造着心理上的浓沰沰感，便只鸡汤中搁一点点咖喱。鸡油也不兴撇，据说里首富含氨基酸，白菜下锅，自然会把它吸掉。若家里有枸杞，洗几粒摆进去，当点缀。

同事听了，打算试试后一种做法。随后，我在下班车途中，由可口的菜肴联想到生香的文章，我说的“香”，是迥异于酸爽、浓烈的重口味的滋味，作者阅世的深度、苦味表现作一派明朗天真，温厚的遣词造句之下，澎湃着内在的性情，比如我业师的作品。

（自一位前辈那里偶见这张合影。1980年代，我的老师风华正茂，身着风衣，派头极了！  ）

不久前，得知有本将付梓的文集选了老师文章，便自告奋勇承担了校对工作，按老师最新一版的发表一一地改。这一改，不啻上了一堂无声的课。

较之于从前的发表，时态助词和结构助词被略去许多，一些长句或删或改，成了短句，又多出几处留白，整篇文字雅洁、利落，更添几分逸散韵味。回想老师谦抑自勉且自信的创作谈《望天树》与创作备忘《种花人手记》，以及微博上那些140字文，目光、音色，带着刘勰定义的情采，可见一种“水煮白菜”心性。

电话了老师。

“我有时候会想，XX正在做什么呢？”老师说。

“我记得你有三十了吧？”老师说。

“担忧你呢工作环境会让人压抑。”老师说。

“写文章要讲对境界呢追求。听了你对我文字呢理解，你我是相通呢！”老师说。

“我们滇东北人，喜欢认准了一件事就埋头做下去。”老师说。

自己是羞怯呆滞的家伙，有一回老师回忆：“念书那哈你也不喜欢说话，坐呢远远呢，笑眯眯呢。”听了，低声回复：“学生实在浅薄，课上发言、课后提问，都说不出个哪样来，所以……心首，倒是跟你喈亲呢。”

一直没对老师提过，入大学前好些年，我已是他的忠实读者——小学五年级赴老山前线慰问演出前，觅得老师一部《寻找英雄的足迹》“预习”。至于我的工作，从业至今收到过的比如三个鞠躬等等，聚成自己所珍视的隐秘荣光。

《文心雕龙》讲“男子树兰而不芳，无其情也”，我的老师，却是笔耕园地里一名出众的“种花人”！

“将来你喈呢日记还有微博出版呢话，如果老师不嫌弃，我非常乐意参与整理搭校对！”电话这头，用这句自愿向我的老师深鞠一躬。

（初冬花事，昆明天空下。）