日志
虽然生命，短得像一句叹息
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“你听不得段子。”听友人这么说，修订道：“也冇，是听不得low段子。”见他面露疑惑，忙补充，“我有位老师，有人讲他学问艰深、说话晦涩，其实不然，我有幸听他喈kuǎn过两回段子，《笑林广记》甚至《世说新语》呢风格，要悟一悟才理解得了呢‘少儿不宜’，蛮好玩儿呢！”
查看信息不勤，傍晚才读见孙老师周四的短讯：“赵老师不在，12年了。”
我那位老师，即赵老师仲牧先生。
邓启耀老师的《水尽山穷处，枕肱看野云》和牛军老师的《满钵擎来尽落花》，我下载、排版、打印了珍藏，珍藏他们对师长的情深意切，也珍藏自己受教老师的那段时光。
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北学楼四层朝南一间教室，我第一次听先生讲授，关于如何界定概念。
那日他谈得不多，慢条斯理，把众人的疑问串起来一气作答，让人惊讶。
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外语楼，先生给我们上“西方美学史专题”，说到康德，他动情表示自己会为康德的去世道“GoodBye！”，却不会将哀悼之情予海德格尔，为着后者那段抹不掉的选择。
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先生病发住进附一院，探望时发现照料他的小郭厨艺恶劣过我自己许多，遂主动“承包”了随后几周老师的病号晚餐。老住院部的电梯坐得人心慌，便改成爬楼，上下一次实在锻炼，心里却很快乐。临近病房，又开始紧张，担心被老师“口试”。
先生也果然会问看了什么书、读出什么问题一类问题，我答得肤浅，老师笑笑，轻声点拨两句。遇到不成器的学生，我猜老师是用涵养控制住了无奈的流露。
有两回请妈妈代劳给先生送饭，妈建议先生康复后多走出书斋运动，老师很认真地告诉她：“我平时在家常跳迪斯科的。”
隔天，我颟顸地向老师“安利”了周星驰电影。
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四合院尚存时，在青砖小楼里听先生的“语言分析心理美学”，言及“听觉形象诸要素和三重形式节律”，他起身哼唱德沃夏克《自新大陆》开头，神情激昂而沉浸。
日后我有机会用多媒体设备举例音乐作品，播放效果自然没得说，如此而已。那些例子、那些知识不像在我老师那里一样，和讲授者的生命、情感密切相连，我缺乏自信和勇气亲身演示。
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“雀舌龙井邀来窗外千秋月 / 楚河汉界原是人间一盘棋”
老师撰写的这幅楹联，我以为是关于他美学体系内“审美形式化的有象性、有情性、节律感”之绝佳范例。
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先生家里养竹子，尽管那几株盆栽的竹子被他吞吐的烟雾熏得不成样子。
先生的“终身伴侣”：书和烟。他提起自己罹患的诸种病症，末了总以“不过，没有肺癌”一句煞尾。
仗着其时一帮同学里自己年纪最小，听见，我就在旁低声道：“不是有句话叫‘防患于未然’吗？”老师看我一眼，浅笑着摇一摇头。
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有老师八卦，讲某年半夜某“北大才女”欲越墙入北院拜访赵老师，动作太大惊动了保安。一桌子上，周围的人闻之“嘻嘻”，我倒想起《诗经》里某些歌谣。古风犹存，只为先生那世间已稀有的智慧与风度吧？
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有一次妹妹假期回家，我们在三家巷的路边摊买飞饼，刚端到手里便遇见先生，笑眯眯问我们在做什么，驻足观察并向我们打听了那浇在饼上的原来是炼乳后，他笑眯眯拒绝了“您也尝尝”的提议，一字一顿说：“我不吃甜食的，你们吃！趁热吃！”望着先生背影，妹妹道：“你老师慈祥又可爱啊！”
“一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”，汪曾祺的《金岳霖先生》让我想起我的老师赵仲牧先生。
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也因为天真，老师暮年时遭到文化掮客“盘剥”。
又因为重情义，和文勋先生一样，他把自己的文集改由本校出版社出版……编校质量，唉，对他们的信任不起。
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“北李南赵”之谓，我的老师哪会稀罕？！实际上，他对那名“北李”很不以为然，因其打压指出“积淀”说脱胎于荣格“集体无意识”说的学生。
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“鹤影西去诗魂长余萦鱣堂 / 半生蹇困少志不移抵哲境”
到油管桥送别先生，我把笔宕了又宕，写下这幅挽联。
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沈从文的《静》，写女孩儿岳珉攀上晒楼放眼所见景色那段落，让人想到老师。记得他说自己少年时在家中院内昂首望天而对天文学萌生了兴趣，十六七岁时，更决心以哲学为一生钻研对象，构建自己的体系。
许多人对先生的独行冠以“孤高”“凄清”，我却猜想老师那个世界里，遗憾虽有，更不乏“景象极其沉静”“日头十分温暖”，无论人间、天堂。
